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segunda-feira, 5 de novembro de 2007

EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Fundação Zoo-Botânica


 Conceito de Educação Ambiental

"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."
Política Nacional de Educação Ambiental - Lei nº 9795/1999, Art 1º.

Casa de Educação Ambiental:



A casa de educação ambiental foi construída em 1996, em parceria com a Vale, é composta por um auditório para 70 pessoas, onde tem palestras, exposições educativas e seminários. Contem um centro de documentação, onde podem ser feitas pesquisas escolares.

Borboletário

O Borboletário existe no zoológico desde 1996 e foi o primeiro da América do Sul aberto à visitação. O Borboletário é constituído por um auditório que tem painéis educativos e informativos e onde os visitantes podem assistir vídeos sobre borboletas e mariposas; viveiro de exposição, laboratório de lagartas e horto.

Público-alvo: grupos de estudantes e visitantes em geral.

Formas de Abordagem: visitas ao local e dentro do viveiro, painéis educativos e vídeos, com guias orientando os visitantes.

Infra-estrutura: Viveiro, laboratório de lagartas, horto, falar sobre o que vimos.

Projeto A Trilha do Lobo

A Trilha do Lobo é uma caminhada feita em grupos em uma trilha na reserva da mata do cerrado criada pela Fundação, com vestígios colocados propositalmente sobre a alimentação, habitat e costumes do lobo-guará. Um guia segue o público tirando dúvidas e os orientando. A visita oferece instruções sobre o bioma, animais e plantas. Essa atividade também tenta tirar a idéia de “lobo-mau” criada pelas histórias infantis.

Público-alvo: alunos acima de 07 anos, terminando a quarta série, entrando para a quinta (prestar atenção: o Délcio nos disse terminando quarta serie, no site está cima de 07 anos)

Forma de abordagem: são feitas visitas na trilha e guias orientando. As visitas são agendadas para quintas-feiras nos horários de 9h às 11h e de 14h às 16h. São grupos de 10 alunos por vez.

Estrutura física: trilha

Oficina de Plantar

Alunos aprendem desde o preparo da terra até o plantio em lugares certos para elas se desenvolverem. Influi na percepção da importância das plantas em relação aos outros seres vivos. Ajuda a despertar o jardineiro em cada um, fazendo-os pegarem na terra, plantarem e acompanhar seu desenvolvimento.

Ao final as crianças podem levar suas mudinhas.

“Quais os objetivos da atividade?
- ensinar a cultivar e cuidar de uma planta jovem (muda);
- reconhecer as plantas como seres vivos que dependem de condições adequadas para viver;
- informar sobre o trabalho de cultivo de plantas do Jardim Botânico; e
- atender à demanda de instituições que desejam aprofundar o conhecimento sobre o manejo e cultivo de plantas.”

Público-alvo: grupos escolares e de outras instituições, para pessoas a partir de 4 anos.

Forma de abordagem: orientação de estagiários, jardineiros e monitores, atende até 40 alunos por turno, apresenta uma exposição com painéis, mini-sementeiras, minhocário, compostagem, mudas e vasos.

Estrutura física: área de visitação do Jardim Botânico

Necessidades Especiais e terceira idade

Atividades diversificadas com portadores de deficiência física ou mental e terceira idade, por meio de contato com a natureza.

Publico alvo: portadores de necessidades físicas, mentais e terceira idade.

Formas de abordagem: é feito um roteiro que se adapta às necessidades do grupo

Estrutura física: depende do roteiro

Atendimento a educadores

“Trata-se de uma visita especial para propiciar aos educadores reflexões sobre sua prática e apresentar as potencialidades educativas das visitas aos jardins Botânico e Zoológico.” SITE

Público-alvo: educadores

Formas de abordagem: visita pelo jardim botânico e zoológico (”bate-papo sobre objetivos, expectativas, atividades oferecidas e recomendações gerais para visitas à FZB-BH. A segunda consta de uma caminhada pela área de visitação do Jardim Botânico ou Jardim Zoológico para apresentação de locais, informações e estratégias para melhor aproveitamento das visitas.”) SITE

Estrutura física: jardim botânico e zoológico

Zooboteca

“Inaugurada em 11 de dezembro de 2001. As pessoas são estimuladas a conhecer a natureza através do uso dos diversos sentidos. O principal foco é o trabalho com os biomas brasileiros (Cerrado, Mata Atlântica, Floresta Amazônica, Pantanal, Caatinga e Campos Sulinos).” SITE

Público-alvo: visitantes (25 por vez)

Forma de abordagem: visita ao local

Estrutura: aquela casinha q vc colocou a cabeça dentro da janela. Descreva-a... rs

Exposição da Zoo-Botânica

“A Fundação Zoo-Botânica de Belo Horizonte criou, em 2002, o projeto "A Zoo-Botânica vai até você" para levar o Jardim Botânico, o Jardim Zoológico e o Parque Ecológico da Pampulha a crianças e adultos que têm dificuldade de estar visitar os animais e plantas. Este trabalho consiste em exibir modelos interativos e contemplativos, jogos, kits de ovos, mudas de pele, penas e outros materiais em locais que reúnam grande número de pessoas e que possibilitem a exposição e interação do público com os exemplares.” SITE

Público-alvo: “crianças e adultos que têm dificuldade de estar visitar os animais e plantas” SITE

Forma de abordagem e estrutura: “Para a exposição, são selecionados locais onde é possível a atividade e que tenham um público característico do projeto. Um aspecto interessante do projeto é a capacidade de se adaptar aos diferentes espaços: locais abertos, fechados, pequenos e grandes. Os modelos possibilitam uma variedade de combinações. A equipe do projeto considera que dificilmente uma exposição será idêntica à outra.”




sábado, 8 de setembro de 2007

AMADEUS SELLING PLATFMOR



Relatório

Descrição da Atividade:

Atividade: Curso de extensão promovido pelo Centro Universitário Newton Paiva

Data:03/09/2007 a 06/09/2007

Local: Centro de Documentação e Informações Turísticas - CEDITUR

Curso: “Curso Básico de Reservas e Tarifas Amadeus Selling Platfmor (vista)”

Instituição: Centro de Documentação e Informações Turísticas - CEDITUR

Duração: Oito horas

Coordenador: Leopoldo Luis da Silva

Redação do Relatório


O “Curso Básico de Reservas e Tarifas Amadeus Selling Platfmor (vista)” ministrado pelo coordenador de projetos de extensão, Leopoldo Luis da Silva, teve como finalidade, ensinar com aulas teóricas e práticas, como funciona o sistema de reservas Amadeus.

O Amadeus é um dos Sistemas Globais de Distribuição (GDS) disponíveis no mercado. Os GDS são sistemas on-line de tarifas aéreas, exclusivos das agencias de Viagens, onde é possível fazer reservas pela internet, em tempo real, através de empresas de transporte cadastrados no sistema. Antes do aparecimento dos GDS, o agendamento dos vôos era feito através de telefonemas realizados pelos agentes de viagens.

No primeiro dia, os alunos tiveram uma aula teórica de como funciona uma Agencia de Viagem. Foi possível aprender o Alfabeto fonético, os vários tipos de Agencia que existe no mercado como Agencia receptiva, operadoras, consolidadoras etc e os principais sistemas globais de distribuição o Amadeus, Galileo, SABRE e Worldaspan.

Nas aulas posteriores foi possível aprender na pratica, os procedimentos de uma reserva utilizando os computadores do laboratório de agencia. Os alunos criaram clientes fictícios para fazer vários tipos de reserva. O primeiro tipo foi a reserva individual, Nesta foi feito o cadastro do cliente com telefone, endereço e E-mail e no final o agente que realizou a reserva assina o seu nome. Depois são escolhidos alguns serviços especiais como equipamentos para deficiente físico, tipo de alimento, transporte de táxi, etc. Em seguida foi reservado o vôo, escolhendo a companhia aérea e o assento através do mapa da aeronave no final.

Já nas reservas com acompanhante, o cadastro é feito através de uma pessoa responsável da qual é registrado o seu telefone, endereço, E-mail, a quantidade e o tipo de pessoas que vão acompanhar, ou seja se é criança ou adulto. Em seguida é feita a reserva do vôo selecionado o número de pessoas e depois e escolhendo a companhia aérea. no final de todas as reservas o programa disponibiliza uma senha para consulta.

Em todas as aulas, quando foi necessário falar alguma senhas, um nome de pessoa ou companhia aérea foi utilizado o alfabeto fonético para treinar a conhecimento dos alunos. 

Relevância do Aprendizado

O curso é relevante para o profissional de turismo, porque permite adquirir aprendizado técnico de como trabalhar com GDS, funcionando como reforço para a disciplina de agencia, pois não há este tipo de pratica na grade curricular. Também favoreceu o enriquecimento curricular para o mercado de trabalho.

terça-feira, 21 de agosto de 2007

A ESTRUTURA DO DESTINO TURÍSTICO-CIDADES HISTÓRICAS DE MG

RELATÓRIO DE PALESTRA
Descrição da Atividade:
Atividade: O mercado em Debate:
Data: 21/08/2007
Local: Auditório do Prédio Secretariado
Nome da instituição: Centro Universitário Newton Paiva
Titulo do evento: A Estrutura do destino turístico - Cidades Históricas de Minas Gerais
Duração: 2 horas
Palestrante: Rogério Moreira

Redação do Relatório:
A Associação das Cidades Históricas é um órgão consultivo e deliberativo criado em Maio de 2003, com o objetivo de planejar as atividades turísticas em Minas Gerais. Alem de executar os projetos propostos, formatar produtos turísticos, favorecer o crescimento financeiro e garantir a sustentabilidade dos recursos turísticos.

Para isso a associação criou um cardápio de recursos, equipamentos e serviços turísticos destinado a facilitar a criação de roteiros integrados. Também foram utilizados vários meios de divulgação para promover os produtos turísticos como folder, cartilha de roteiros, propaganda na televisão e um site (www.cidadeshistoricasdeminas.com.br) que é fonte de informações das cidades filiadas, contendo a historia, hospedagem, atrativos, cardápio de roteiros,  atividades esportivas e culturais dos municípios participantes.

As cidades foram divididas em 5 regiões. A região das artes contem vocação para as artes como orquestras, coral, congada, seresta. Demonstram um conjuntos arquitetônicos de valor artísticos excepcional, marcas do período barroco. A região das manifestações, apresentam elementos da identidade mineira dentre os quais as composições do século XVIII, o artesanato, e a Maria fumaça. A região das Riquezas é uma localidade com fortes traços de exuberâncias naturais e pela riqueza do solo, através da concentração de minerais, contem serras, matas e cachoeiras com destaques no cenário nacional. A região da Historia tem origem privilegiada em plena Serra do Espinhaço, neste local aflora atividades culturais e tem representantes conhecido nacionalmente como Juscelino Kubitschek nascido em Diamantina. A região das Tradições apresenta conhecimentos populares transmitidos de geração a geração, cultura especifica marcada pela criatividade do povo.

Assim a associação das cidades históricas tem a finalidade de promover produtos turísticos específicos e preparados para receber turistas de todos os lugares.

Relevância do Aprendizado:
A atividade mostrou qual a finalidade da Associação das cidades históricas e sua importância na divulgação conjunta dos destinos turísticos e como utilizar os meios de propaganda para divulgar o cardápio de roteiros. Também revelou a importância do trabalho integrado no desenvolvimento turístico em Minas Gerais.




PARTICIPE DO NOSSO GRUPO DE DISCUSSÃO 

PARA MAIS INFORMAÇÕES CLIQUE:



domingo, 27 de maio de 2007

TURISMO DE VIVENCIA NA ÁREA RURAL

RELATÓRIO DA PALESTRA

Descrição da Atividade:
Atividade: Semana do Turismo
Data: 24 de maio de 2007
Local: Av. Carlos Luz, prédio 650,  Unidade Tiradentes
Nome da instituição: Centro Universitário Newton Paiva
Titulo da palestra: Turismo de Vivencia na Área Rural
Duração: 2 horas
Responsável: Leopoldo Luiz da Silva

Redação do Relatório:
O município de Itabirito está situado a 55 km de Belo Horizonte. No século XIX, a cidade se destacou pela indústria e pela extração de minério de ferro.

A atividade turística começou com o trabalho do Sebrai. Esse órgão indicou que a segunda vocação da cidade seria o turismo rural, sendo que a primeira é a mineração. Assim foi criado a Associação Itabiritense de Turismo Rural – ASSITUR. Ela é apoiada pelo poder publico e sua sede está localizada na praça da estação.

A cidade tem como principal característica a integração social, facilitando a participação da sociedade é a criação de um conselho consultivo para discutir problemas comuns. Tornando o turismo uma atividade organizada e planejada.

O turismo rural utiliza todos os recursos das áreas rurais para o desenvolvimento da atividade turística, dentre as atividades estão a manifestações culturais, os hábitos, a produção leiteira, o plantio, as colheitas também podem ocorrer também outros tipos de atividades que não estão ligadas a produção rural como o turismo de aventura o ecoturismo, turismo solidário, turismo de eventos etc.

O turismo rural é uma forma de fixa o homem em seu meio evitando o êxodo rural, Mas deve haver sempre uma integração entre a área urbana e rural, uma deve participar do processo de desenvolvimento do outra.

Relevância do Aprendizado:

A palestra proporcionou conhecer o funcionamento do turismo rural em Itabirito. Demonstrou as vantagens de trabalhar estas áreas em distritos que tenha características rurais e como este se torna instrumento na fixação do homem no campo, valorizando sua atividade diária. 
conhecimento profissional com novos cursos e experiência.


sábado, 12 de maio de 2007

INHOTIM Museu de Arte Moderna

Descrição da Atividade 



Atividade: Visita técnica 

Data: 12/05/2007 

Local: Museu de Arte Moderna de Inhotim, na cidade de Brumadinho

Nome da Instituição: Centro Universitário Newton Paiva 

Redação do relatório 



A atividade desenvolvida durante a visita técnica foi observar o acervo e o espaço do Museu de Arte Moderna de Inhotim. Os alunos não tiveram um visita guiada, mas para auxiliar no deslocamento, um dos funcionários do distribuiu mapas. A turma foi dividida em grupo e cada um foi para um lado do museu.

Durante a visita, pode-se verificar que o acervo é composto não só de peças da arte contemporânea, mas também, de palmeiras, patas-de-elefante, macaúbas,Tamboril dentre outros exemplares e de alguns animais como cisne, pato, gansos e pavão. O ambiente é agradável com lagos, jardins áreas para alimentação e inúmeras galerias espalhada que permite a um passeio intelectual pela arte contemporânea.

As obras mais apreciadas pelos alunos foi a Rodoviária de Brumadinho e Abre a Porta de John Ahearn e Rigoberto Torres, porque é uma obra de fácil linguagem e demonstra o cotidiano das pessoas comuns de Brumadinho. Em Abre a Porta é importante observar a representação de alguns personagens como o congado, a policia, um violeiro e uma funcionaria grávida do museu. Outra obra que deve-se considerar é a 40 part motet de Janet Cardiff a qual apresenta a gravação de um coral, é possível verificar as diferentes sonoridades saindo de caixas de som em uma perfeita harmonia. 

Além de atividades ligada ao intelectual a reserva do museu é um lugar ideal para quem prefere descansar, fazer caminhada, piquinic ou tira foto para álbum de casamento, 15 anos etc. Em uma verificação superficial é percebido que o espaço é freqüentado por famílias pertencente a classe alta, para se ter certeza deve-se executar um trabalho de pesquisa de campo em vários dias, através de aplicação de questionário elaborados. Assim poderá confirmar ou negar esta hipótese.

Apesar do museu ser um excelente espaço para o lazer, necessita de um centro de informações turísticas para orientar e divulgar a cidade de Brumadinho. O centro seria um espaço importante para a memória da cidade, para conhecer a historia da cidade e a cultura local. 

Outra observação é que as obras pertencente ao acervo são de artistas internacionais e nacionais, não são obras de artistas locais, por isso o museu deveria abrir espaço para a comunidade expor seus trabalhos, assim estas obras seriam divulgadas. 

Se existe ingresso mais barato para pessoas carentes

A alimentação é cara



Relevância para o aprendizado 


A visita técnica foi fundamental para os alunos do curso de turismo porque, permitiu conhecer um museu diferente dos de Belo horizonte onde é possível integrar atrativos ecológicos com o intelectual. Também permitiu aos alunos conhecer os artistas e as obras que fazem parte da arte contemporânea como Janet Cardiff, Franz Ackermann, John Ahearn e Rigoberto Torres.